A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E O MEIO AMBIENTE

Podemos pensar no bem estar do meio ambiente através da adoção de uma postura correta nas escolas frente às dificuldades que a natureza vem enfrentando na atualidade nos valendo de ensinamentos desenvolvidos por grandes teóricos que atuaram no campo da psicologia buscando moldar a educação rumo a estes objetivos.
Assim, ao pensamos em John Broadus Watson que se preocupou em estudar os eventos ambientais (estímulos) e o comportamento observável (resposta), porque não tentarmos desenvolver por parte dos educadores estímulos favoráveis ao desenvolvimento sustentável, e ao meio ambiente desde a infância, a fim de que no futuro tenhamos um adulto que ofereça ao mundo uma resposta sempre positiva ao meio ambiente.
Será que a psicologia da educação também não pode estar presente atuando neste sentido?
E porque não pensarmos também em Albert Bandura que nos ensinou como a televisão e outros fatores presentes em nosso cotidiano podem influenciar o comportamento infantil, uma vez que em suas pesquisas demonstrou que o modelo influencia a tendência da criança em imitá-lo, logo, modelos favoráveis que estabeleçam respeito ao meio ambiente podem ser decisivos ao desenvolvimento de adultos que tenham padrões de comportamento de respeito ao meio em que vive.
Podemos, inclusive, avançarmos e chegarmos a Lev Vygostsky e sua teoria sócio-interacionista, onde o meio ambiente social exerce forte influência no processo de construção de significados pelos indivíduos e do papel da escola na transmissão desse conhecimento, que se conduzido de forma a passar ao educando respeito ao meio ambiente, esta poderia ser a forma de se atingir a internalização desse comportamento desde a infância.
Logo, percebemos como os educadores podem dispor de diversos mecanismos, desenvolvidos e pensados por teóricos no passado, mas que podem se aplicados no presente contribuindo efetivamente a fim buscar uma educação na sociedade cujo desenvolvimento sustentável seja uma realidade na vida escolar.